Влияет ли музыка на обучение

0

musicНекоторые школы в Британии наполняют свои учебные классы музыкой, определёнными шумами и запахами, чтобы увидеть, улучшает ли это результаты экзаменов.

Это может показаться не важным, но всё больше исследований показывают, что запахи и звуки могут иметь влияние на обучение, производительность и творчество. Действительно, некоторые директора школ в последнее время предприняли шумовые вещания и употребление особых запахов в своих школах, чтобы увидеть, можно ли так повысить успеваемость.

Существует, безусловно, некоторые устоявшиеся исследования предполагающие, что некоторые шумы могут иметь отрицательное влияние на процесс обучения. Многочисленные исследования за последние 15 лет показали, что дети, посещающие школы под траекторией полета крупных аэропортах отстают по результатам экзаменов.

Но общий шум, кажется, имеет тот же эффект. Bridget Shield, профессор акустики в университете London South Bank , и Джули Dockrell, провели исследования и предоставили консультации политикам о последствиях всевозможных шумов, к примеру, сирен, а также шума генерируемых самими детьми. Когда они воссоздали эти конкретные звуки в экспериментальных условиях, пока дети выполняли различные познавательные задачи, они обнаружили значительное негативное влияние шумов на экзаменационные оценки. » Все указывает на пагубное воздействие шума на производительность детей, в счете, в отношении грамотности и в орфографии, » говорит профессор Shield.

Профессор добавляет, что звук болтовни других детей, особенно отвлекает в классе. Архитекторам, не мешало бы принять это на вооружения для планировки классов. «Люди очень отвлекаются на слова. Особенно если они понятны, но вы конкретно не вовлечены в разговор «. Это также оказывает существенное влияние на работу в офисе.

Будут ли фоновые звуки полезными или нет зависит от характера шума и его громкости. В серии исследований, опубликованных в прошлом году, Ravi Mehta из бизнес-колледжа при Иллинойс и её коллеги проверили творчество людей подвергавшихся влиянию саундтрека, состоящего из фоновых шумов — например, болтовня в кофейне или шум бурения на строительных площадках — с разной громкостью. Они обнаружили, что люди были более творческими, когда фоновые шумы были сыграны на среднем уровне, чем когда звук был низким. Громкий фоновый шум, однако, повреждает творческие способности.

Это имеет смысл по нескольким причинам, говорит психолог доктор Nick Perham, который изучает влияние звуков на обучение, но не был вовлечен в исследование. Во-первых, по его словам, звуки, которые наиболее отвлекают, как правило, очень изменчивы. Общий гул в фоновом режиме предполагает стационарный звук с немногими акустическими вариациями. » Таким образом, звуков не так много там, чтобы захватить ваше внимание «, говорит он. В то же время, фоновый шум может повлиять на субъекты приводя их в состояние возбуждения, говорит Perham. Вы же хотите оставаться на одном умеренном уровне. » Среднее возбуждение лучше влияет на работу. Так может быть, что общий гул в фоновом режиме дает оптимальный уровень возбуждения. » Имея это в виду, Perham предполагает, что может быть какая-то польза от воспроизведения музыки или других звуков в художественном классе или в других ситуациях, где творчество является ключевым фактором.

Многие учителя во всем мире уже играют музыку для студентов в классе. Многие вдохновлены верой, что слушание музыки может повысить IQ — так называемый эффект Моцарта. В то время как доказательства фактически предполагают, что это будет преувеличением сказать, что классическая музыка повышает умственные способности. Исследователи предполагают, что приятные звуки во время решения задачи могут иногда поднять настроение и помочь вам справиться с заданием хорошо.

Оставьте ответ

Ваш электронный адрес не будет опубликован.